<menuitem id="ltljj"></menuitem>
<var id="ltljj"><strike id="ltljj"><listing id="ltljj"></listing></strike></var><var id="ltljj"></var>
<var id="ltljj"><strike id="ltljj"><listing id="ltljj"></listing></strike></var>
<cite id="ltljj"><strike id="ltljj"></strike></cite>
<cite id="ltljj"><strike id="ltljj"></strike></cite>
首頁   >  學警風采   >  正文
學警風采

志愿之星吳沈清:新青年時代的奉獻精神值得終身踐行

作者:  發布時間:2020-04-19 17:04  點擊數:

為深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,全面貫徹落實黨的十九屆四中全會精神,積極踐行“三嚴一看齊”準軍事化建設標準,進一步推動學生志愿服務工作發展,培養德智體美勞全面發展的共和國公安鐵軍,校團委開展了“2018-2019學年中國人民公安大學十佳志愿之星”評選活動。經個人申報、學院審核推薦、網絡展示、團支部宣講、大眾評審、校團委復核等工作流程,共評選出十位志愿之星并對以上同學進行了專訪。  

一、個人簡介

吳沈清,浙江生源,中共黨員,浙江生源,中共黨員,公安管理學院2019屆畢業生,研究生支教團第21屆成員。在校期間曾任校團委學生兼職副書記、團校辦公室主任。曾獲國家獎學金、北京市特別優秀畢業生、三好學生、中國警察博物館優秀講解員等榮譽稱號;2019年7月,前往廣西壯族自治區百色市凌云縣沙里瑤族鄉閣樓村閣樓小學開展支教服務工作。支教期間,個人累計授課600余次,上課時長600余時,家訪步行里程累計30余公里;與其余支教老師一起先后組織開展祝福祖國母親70周年、世界洗手日、少先隊員第一課、全國憲法日專題活動,組織開展地震、火災逃生演習等專項活動;共同籌集愛心早餐專項資金開展愛心早餐項目,籌集跑鞋開展愛心助跑項目,籌集暖衣開展愛心過冬項目,籌集書籍開展愛心助學項目等。努力為大山深處的孩子們創造一個溫暖、有趣、多彩、智慧的學習環境,為他們的未來鋪開一卷美麗的畫卷。

二、志愿精神是孩童時期的幸?;貞?/span>

吳沈清回憶道:“小時候每到雷鋒日,老師就會帶領我們去做一些力所能及的小事,幫公園環衛阿姨撿撿垃圾、去養老院表演一個節目,受到幫助的人總是會笑著摸摸我們的頭,對我們表示感謝。這也是我在孩童時期最幸福的時光之一?!?/span>

大抵是因為兒時的經歷,她逐漸長大后,便也開始自主的開展一些志愿服務工作,無論是高中加入海寧義工組織,假期開展愛心課堂和醫護志愿者工作,還是大學期間,積極報名學校的各類志愿服務活動:參加研究生支教團和中國警察博物館、公安部警示教育展覽志愿講解服務團。她說:每一次的志愿活動中我都能感受到‘奉獻、友愛、互助、進步’所帶來的獲得感和幸福感。

三、志愿精神是心與心的貼近,愛與愛的交融

支教的環境一般都非常困難,而真正讓吳沈清堅持下來的,是幫助他人帶來的感動與幸福。

說到是什么帶給她感動與幸福時,她回憶道:“大一上學期時,我在校學生會的組織下報名參加了莎莉文幼兒園的志愿者活動,這個幼兒園里面的很多孩子有聽力的缺陷。我去的那次,碰巧一個小男孩的助聽器丟了,他因為世界沒有了聲音顯得很迷茫。大家都慌忙幫他尋找,當時我正好就蹲在他的身邊,他慌慌張張的伸出他的小手想要抓住什么讓他安心的東西,他抱住了我,我能明顯感覺到他在發抖。在尋找的時候,我一直抱著他、安慰他,以至于找到以后他依然不愿意放開緊抓著我的手。臨走的時候,他沖到幼兒園的門口,抱住我的腿,仰頭問:‘姐姐,你下次還來看我嗎?’一年以后,我再次報名參加了這個項目,那個小男孩看到我的時候,先是愣了一下,而后滿心歡喜地抱住我,‘姐姐,我好想你!’”

小孩子的真誠與善良總是能觸動人的心靈,他們毫不掩飾的真摯情感讓人動容,也正是因為這個志愿活動,讓她對給小孩子們帶去愛與陪伴的志愿活動產生了無比濃厚的興趣。

于是,在了解到研究生支教團這個項目后,吳沈清便堅定地報了名,希望能夠為山區的小孩子們帶去溫暖與陪伴。在研究生支教團里,他們是志愿精神的踐行者,傳遞者志愿精神的接力棒,大山深處因為他們的存在而閃耀著志愿精神的火花!

四、志愿精神是艱苦條件下的堅守與傳承

“支教的孩子家里一般比較困難。我們支教的學校早上是十一點五十五下課吃午飯。五年級在二樓上課,一年級在一樓上課。有一天,我剛上完五年級的課去上一年級的課。

進到班級,我發現有個小女孩悄悄的趴在桌子上哭,問她是什么原因她也不說,后來我觀察到她總是用一只手捂著肚子,我就猜測她是不是餓著了,給她準備了熱水,之后才漸漸的緩過來。

整個過程中,我能感受到她的瘦弱、乖巧和對學習的渴望。后來當天我們才知道原來學生們都是餓著肚子上課的。對于學習是如此渴望,他們忍著饑餓的痛苦堅持上課。于是我們想方設法發起了愛心早餐的項目,眾多的愛心人士來幫助他們,讓孩子們能夠快樂地坐在教室里學習了。

更讓我難忘的是支教學校的孩子們都深懷著一顆感恩的心。有一個四年級的小孩家庭很困難,但是她特別上進,父母也很支持她學習。教師節的那天,之前的一名支教老師托我把資助款給她,她拿到資助款的瞬間,眼眶就紅了,眼淚已經在眼眶中打轉了,她說:“吳老師,我想J老師了?!?/span>

在后來和J老師的視頻中,學生哭著說:“J老師,天氣冷了,您多穿點衣服,別再生病了!我想您了”當時我就落淚了。這里的學生們都懂得感恩,每每談到之前來支教過的老師們,總有說不盡的話語。

他們對我們的感謝與懷念,總讓人動容,也讓我這一年不長的時間里,多了很多鮮活的經歷。

五、結尾:什么是志愿精神

志愿者精神是如吳沈清心懷的一種默默奉獻、不求回報的精神,是如吳沈清一樣的志愿者們憑借自己的雙手、頭腦、知識、愛心開展各種志愿服務活動,無償幫助那些需要幫助的人們的精神!

优盛彩票